摘要：A abordagem da História da Ciência (HC) no ensino de ciências e nos Livros Didáticos (LD) vem ganhando espaço nas discussões que envolvem formação de professores, podendo ser um dos caminhos para combater concepções ingênuas sobre a Natureza da Ciência (NdC).O presente trabalho buscou identificar e analisar a presença da HC na coleção de livro didático de Ciências destinados aos anos iniciais do ensino fundamental (1o a 5o ano), de maior aquisição para as escolas públicas estaduais do estado de Goiás.A coleção de LDs usada foi a coleção aprovada no PNLD 2013-2015, Coleção Porta Aberta (2011).Foram analisados a inserção da HC, mediante o uso de categorização para elementos de HC.A análise revelou oito temáticas inseridas na coleção (Corpo Humano; Energia; Evolução; Interação; Meio Ambiente; Saúde; Tecnologia e Universo), onde foram possíveis identificar apenas 17 inserções de HC, de modo superficial e relacionadas a produção do conhecimento.Assim, conclui-se que a inserção da HC nos anos iniciais ainda se dá de forma muito modesta, devendo ser repensada e discutida nos cursos de formação de professores.
其他摘要：The approach of the History of Science (HC) in science teaching and textbooks (LD) has been gaining ground in discussions involving teacher training, may be one way to combat naive conceptions about the Nature of Science (NDC). The present study sought to identify and analyze the presence of HC in the collection of Sciences textbook intended for the early years of elementary school (1st to 5th year), the largest acquisition for public schools in the state of Goiás. The collection of LDs used was approved in PNLD 2013-2015 collection, Open Door Collection (2011). Insertion of HC, by using categorization information for HC were analyzed. The analysis revealed eight inserted in the collection (Human Body, Energy, Evolution, Interaction, Environment, Health, Technology and Universe) Theme, where were possible to identify only 17 inserts HC, surface and related mode of knowledge production. Thus, it is concluded that the insertion of the HC in the early years still gives a very modest way, should be reconsidered and discussed in training courses for teachers.
关键词：História da Ciência;Livro Didático;Formação de Professores;Ensino de Ciências;Historia de la Ciencia;Libro de Pexto;La formación del Profesorado;Enseñanza de las Ciencias
其他关键词：History of Science;Textbook;Teacher Training;Teaching of Science
