摘要：O presente artigo objetiva salientar a importância das práticas pedagógicas interculturais na perspectiva apresentada por Fleuri (2003) e Candau (2015, 2011).Faremos nosso recorte nas questões que envolvem Gênero e Educação, a partir da percepção de que esta tem sido uma temática bastante discutida.O tema teve destaque no ano de 2015, em que se discutiu amplamente o Plano Nacional de Educação (PNE) para os próximos dez anos.Ele ganhou destaque em função de posições bastante antagônicas acerca de sua inclusão no PNE.Neste artigo, daremos ênfase às práticas midiáticas na educação, abordando especificamente o cinema e as discussões de gênero e sexualidade no âmbito escolar.Para contribuir com a discussão contaremos com autores que tratam da relação entre comunicação e educação, tais como Orozco (1997), Martín-Barbero (2013), Bacega (2009) e outros.Na discussão, envolvendo cinema, educação, gênero e sexualidade, traremos Louro (2014, 2013, 2008), Duarte (2009), Ferrari e Castro (2012), além de outros estudiosos que abordam as relações entre mídia-sexualidade-gênero-educação.
其他摘要：The present article aims to discuss intercultural pedagogical practices from the perspective presented by Fleury (2003) and Candau (2015, 2011). We will focus on matters involving Gender and Education, from the perception that it has been a widely discussed theme. The topic was highlighted in 2015, during which the National Education Plan (PNE, in Portuguese) was discussed for the next ten years and was emphasized due to antagonist positions regarding its inclusion on the PNE. In this article we will emphasize the practices within the media in education, dealing specifically with cinema, and the discussions of gender and sexuality in educational contexts. In order to contribute with the discussion, we will incorporate authors who deal with relationship between communication and education, such as Orozco (1997), Martin-Barbero (2013), Bacega (2009) and others. In the discussion regarding cinema, education, gender and sexuality we will attain to Louro (2014, 2013, 2008), Duarte (2009), Ferrari and Castro (2012), besides other scholars who handle the connections between media-sexuality-gender-education.
