摘要：Esse artigo apresenta o percurso de experimentação de uma metodologia de pesquisa-intervenção no campo da educação escolar, com ênfase para o estudo das relações de gênero, sexualidade e gerações em interseccionalidades com outros marcadores sociais de identidade e diferença.Buscou-se com o presente estudo compreender como determinadas posições de sujeito se produzem e quais mecanismos de inteligibilidade e negociações de significados encontram-se presentes em determinados contextos da educação escolar, no mesmo instante em que nos alojamos na perspectiva tática da reversibilidade das formas de objetivação das subjetividades e das desigualdades sociais decorrentes destes discursos através da formulação de ferramentas para a pesquisa-intervenção.Os resultados dessa experimentação metodológica apontam que pesquisa-intervir pode funcionar no sentido de alerta a que estamos ativamente envolvidos na disputa dos processos de significação do corpo, gênero e sexualidade cotidianos.
其他摘要：This paper presents the methodological course of an intervention research in the field of school education, with emphasis on the study of gender relations, sexuality and generations in intersectionality with other marks of identity and difference. This study sought to understand how certain subject positions are produced and what mechanisms of intelligibility and negoti-ations of meanings are present in certain contexts of schooling. As such, the research was car-ried out in the tactical perspective of reversibility of the forms of objectification of subjectivi-ty and social inequalities resulting from these discourses through the use of intervention re-search. The results of this methodological work suggest that intervention research can work for alert we are actively involved in the management of processes significance of body, gender and sexuality daily.
