摘要：O presente estudo trata de questões ligadas a algumas das abordagens dadas à educação química no ensino médio.Trata-se de uma reflexão teórica que engloba aspectos a serem considerados ao se trabalhar com leituras nesse contexto, como a questão da especificidade da linguagem química, de abordagens ligadas ao cotidiano dos estudantes e à formação de sujeitos leitores em aulas de química.
其他摘要：This study addresses issues related to some approaches given to chemical education in high school. This is a theoretical reflection that adresses aspects to be considered when working with readings in this context, as the question of the specificity of chemical language, approaches related to the daily lives of students and training of readers in chemistry classes.
