期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2020
卷号：13
期号：1
页码：48-69
DOI：10.5007/1983-4535.2020v13n1p48
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：A evasão é um fenômeno em crescimento que aflige as Instituições de Ensino Superior (IES) públicas e privadas. As medidas de conter a evasão dependem de ações e programas de assistência e de orientação a serem implementados pelas próprias IES. Assim, torna-se relevante conhecer os atributos de alunos e instituições associados ao fenômeno da evasão, em particular no curso de Ciências Contábeis no Brasil. Desta forma, esta pesquisa buscou mapear as características da IES, do curso e dos alunos que determinam a evasão. Para isso, foram levantados os dados públicos do Censo Nacional da Educação Superior de 2015 e 2016. A seleção das variáveis ocorreu a partir do levantamento de estudos anteriores relacionados à evasão. Para o cálculo da evasão anual, utilizou-se a metodologia empregada por Silva Filho et al. (2007). Para o tratamento dos dados, foi realizada a análise descritiva e a regressão logística binomial. Evidenciou-se que a taxa média de evasão geral é alta, indicando que 31% dos alunos dos cursos de Ciências Contábeis no Brasil evadem. Os achados contribuem para que gestores e coordenadores dos cursos implementem ações e estratégias para aumentar a eficiência dos serviços educacionais por meio da redução da evasão.
其他摘要：Dropout is a growing phenomenon afflicting public and private higher education institutions (HEIs). The measures to contain dropout depend on actions and programs of assistance and guidance to be implemented by the HEIs themselves. Thus, it becomes relevant to know the attributes of students and institutions associated with the dropout phenomenon, in particular in the Accounting Sciences Courses in Brazil. Therefore, this research sought to map the HEI characteristics, the program and the students that determine the dropout. For this end, public data from the National Higher Education Census of 2015 and 2016 were collected. The variables selection occurred from the previous dropout literature. To calculate the annual student dropout, the Silva Filho et al.’s (2007) methodology was used. For data analysis, descriptive statistics and binomial logistic regression were performed. It was evidenced that the average rate of general dropout is relatively high, indicating that 31% of students enrolled in Accounting Sciences Courses in Brazil dropped out. The findings contribute to the programs managers and coordinators to implement actions and strategies to increase the efficiency of educational services through the dropout reduction.
关键词：Taxas de evasão;Fatores da evasão;Ensino superior;Ciências contábeis;Ações e programas
其他关键词：Dropout rate;Dropout factors;Higher education;Accounting;Actions and programs
