期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2020
卷号：13
期号：1
页码：70-92
DOI：10.5007/1983-4535.2020v13n1p70
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：O objetivo dessa pesquisa foi analisar o retorno para as startups, a partir da adoção de uma metodologia ativa, a Técnica Multidimensional de Ensino (TME), na opinião dos alunos que cursaram a disciplina de Empreendedorismo Tecnológico do Curso de Administração na UNIFEI. Para tanto, utilizou-se como método, o estudo de caso. Para coleta de dados, utilizou-se de duas fontes: documentos (45 relatórios entregues pelos alunos no período de 2012 a 2016) e questionários (122 respostas válidas, aplicados pela ferramenta Survey Monkey®). Quanto às análises dos documentos, utilizaram-se de análise de conteúdo por frequência e categorias. Para a análise dos questionários, utilizou-se de técnicas multivariadas: análise de cluster e análise discriminante (método Stepwise ). Os resultados evidenciam que houveram implicações da TME para a sociedade ( startups ), sendo avaliadas como positivas para alunos. A TME também mostrou-se como uma metodologia pertinente para a formação do administrador, especificamente no contexto das startups , visto que proporcionou ao discente aprendizagem e troca de experiências situadas em um contexto. Foi evidenciado que com o amadurecimento da técnica ao passar dos anos, aumenta a aceitação dos alunos a metodologia, e isso é percebido pelos alunos que cursaram a disciplina nos últimos três anos com maior dedicação ao projeto.
其他摘要：The objective of this research was to analyze the return to startups based on the adoption of an active methodology, the Multidimensional Teaching Technique (MTT), in the opinion of the students who attended the course of Technological Entrepreneurship Course of Administration at UNIFEI. For that, the case study was used as method. For data collection, two sources were used: documents (45 reports delivered by students in the period from 2012 to 2016) and questionnaires (122 valid answers, applied by the Survey Monkey® tool). Regarding the analyzes of the documents, content analysis by frequency and categories was used. For the analysis of the questionnaires, we used multivariate techniques: cluster analysis and discriminant analysis (Stepwise method). The results evidenced that there were implications of MTT for the society (startups), being evaluated as positive for students. MTT also proved to be a relevant tool for administrator training, specifically in the context of startups, as it provided the learner with learning and exchange of experiences situated in a context. It was evidenced that with the maturation of the technique over the years, students' acceptance of the methodology increases, and this is perceived by the students who have studied the discipline in the last three years with greater dedication to the project.
关键词：Empreendedorismo tecnológico;Metodologia ativa;Técnica multidimensional de ensino (TME)
