期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2018
卷号：11
期号：4
页码：100-126
DOI：10.5007/1983-4535.2018v11n4p100
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：A educação a distância (EAD) online tem se tornado um fenômeno cada vez mais presente no âmbito universitário. A inserção desta modalidade de ensino tem o potencial de modificar as relações tradicionais nas universidades, pois traz novos atores, ferramentas de interação e relações de trabalho. Entre as temáticas relacionadas à educação a distância online , o processo de controle começa a ganhar relevância, mas ainda carece de maiores investigações. Dessa forma, foi realizado um estudo qualitativo básico em um bacharelado em administração, de uma instituição de ensino superior (IES) pública, com o objetivo de investigar como se dá o controle dos coordenadores sobre a atividade docente, a partir dos conceitos de sistemas levemente articulados e lógica da confiança, ambos ligados à teoria institucional. A pesquisa utilizou as seguintes técnicas de coleta de dados: entrevistas semiestruturadas, notas de campo, observação não participante do ambiente virtual de aprendizagem e análise documental. Os resultados indicam que a coordenação pode utilizar variados mecanismos de controle para monitorar as atividades docentes. Todavia, esses mecanismos geralmente são debilitados. Em parte, por causa disso, o conceito de sistemas levemente articulados mostra-se condizente com o contexto investigado. Já o conceito de lógica da confiança mostra-se mais fragilizado em suas dimensões.
其他摘要：Online distance education is a phenomenon that is increasingly in universities. The insertion of this modality of teaching has the potential to modify the traditional relations in the universities, because it brings new actors, tools of interaction and labor relations. Among the topics related to online distance education, the process of control begins to gain relevance, but still needs further investigation. Thus, a basic qualitative study was conducted in a bachelor's degree in administration from a public institution, with the objective of investigating how the coordinators control the teaching activity, from the concepts of loosely coupled systems and logic of trust, both linked to institutional theory. The research used the following techniques of data collection: semi-structured interviews, field notes, non-participant observation of the virtual learning environment and documentary analysis. The results indicate that coordination may use a variety of control mechanisms to monitor teaching activities. However, these mechanisms are generally weakened. In part, because of this, the concept of loosely coupled systems is consistent with the context investigated. On the other hand, the concept of trust logic is more fragile in its dimensions.
关键词：EAD online;Atividade docente;Controle;Sistemas levemente articulados;Lógica da confiança
其他关键词：Online EAD;Teaching activity;Control;Loosely coupled systems;Logic of trust
