期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2018
卷号：11
期号：2
页码：156-174
DOI：10.5007/1983-4535.2018v11n2p156
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：A Educação a Distância (EaD) é uma prática educativa que está consolidada no mundo. A Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) faz parte do Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP) e oferta o curso de Bacharelado em Administração Pública através da Diretoria de Educação a Distância. O processo de formação na modalidade EaD é influenciado por uma série de fatores que devem ser considerados. A pesquisa quali-quantitativa buscou descobrir quais fatores mais influenciam os alunos a permanecerem no curso, através da análise do perfil do aluno e dimensões que envolvem o contexto deste aluno frequente no final do curso. Como resultado, obteve-se um perfil de aluno amadurecido, pertencente à baixa e média classe média, responsável, que se relaciona bem com a família, colegas de sala e tutores presenciais; que encontraram diversas dificuldades relacionadas aos contextos geográficos, logísticos e tecnológicos, mas souberam superá-las, mediante apoio da família e motivação para uma vida melhor (profissionalmente e financeiramente) após a conclusão do curso. Como sugestão de melhoria, propõe-se a adoção de métodos de ensino que atenda as especificidades, maior interação com os professores, uso de diversos mecanismos de comunicação, ação política da UNEMAT para cobrar melhorias nos acessos aos polos e a implantação da Avaliação Institucional no final de cada semestre letivo.
其他摘要：The Distance Education course, is an educative practice, which is consolidated in the world. The UNEMAT, part of the program PNAP, offers the Public Administration, a bachelor course, through Distance Board Education. The formation process in the Distance Education course is influenced by a whole series of factors that must be considered. This qualitative and quantitative research aimed to find out which factors are more influence to do the learners remain on course. As a result, we obtained a responsible and mature student profile belonging to low class and middle class, who relates well with the family, classmates and present tutors; that found several difficulties related to the geographical contexts, logistical and technological, but they overcame them, thought support of the family and motivation for a better life (professional and financial life) after conclusion of the course. As suggestion of improvement, we propose the adoption of teaching methods that solve the specificities, greater interaction with the teachers, the use of various communication mechanisms, UNEMAT’s political action for collect improvements in access to the poles and the implementation of the Institutional Evaluation at the end of each semester.
关键词：Gestão da permanência;Controle da evasão;Retenção de alunos;UAB;EaD
其他关键词：Management of permanence;Distance education course;UAB;UNEMAT
