期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2017
卷号：10
期号：4
页码：109-133
DOI：10.5007/1983-4535.2017v10n4p109
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：A administração pública brasileira passou por várias reformas com objetivo de modernização da gestão. Com a Reforma Gerencial passou a buscar eficiência, gestão por resultados e descentralização das atividades. Como consequência, o controle interno deixou de focar no formalismo dos atos e direcionou suas atividades, de forma descentralizada pelas unidades de auditoria interna, para a avaliação do alcance dos objetivos e da gestão de riscos das organizações públicas. No âmbito do Ministério da Educação, há instituições federais de ensino superior (IFES) que adotam a metodologia de Auditoria Baseada em Riscos (ABR) há alguns anos, entretanto, não há estudos sobre os impactos resultantes da adoção da metodologia ou, ainda, sobre a melhor forma de desenvolver o processo de implantação. O objetivo deste trabalho é identificar os benefícios e desafios na implantação da ABR nas IFES. Os dados foram obtidos por meio de questionário aplicado a auditores internos das IFES e, em seguida, tratados estatisticamente com a utilização da técnica de análise fatorial para extrair fatores que representem grupos de benefícios e desafios na implantação da ABR. Foram extraídos dois fatores que representam benefícios e três fatores que representam desafios na implantação da ABR.
其他摘要：The Brazilian public administration have experienced several reforms to improve government organization and management. Among these, The Management Reform allowed to pursue efficiency, performance-based management and tasks decentralization. Hence, internal controls shifted from focusing on the formalism of the acts to conducting public activities through the evaluation of the achievement of objectives and the risk management of public organizations in a decentralized manner by internal audit units, called Risk Based Audit (ABR). In that regard, some federal institutions of education (IFES) have adopted this methodology, however, no studies explored the impacts of performing this approach or, the best way to develop the process. Thus, the aim of this paper is to identify the benefits and challenges in the implementation of ABR in IFES. The data were obtained through a survey that was applied to internal auditors of the IFES and statistically treated using the factorial analysis technique to identify groups of benefits and challenges in the implementation of ABR. By extracting factors of ABR, the research showed that two factors represent benefits and three factors describe challenges in the implementation of ABR.
关键词：Auditoria interna;Auditoria baseada em riscos;Benefícios;Desafios
