标题：Desempenho acadêmico dos estudantes e titulação de docentes no curso de bacharelado em administração: as organizações acadêmicas e/ou categorias administrativas apresentam correlação distinta?
期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2016
卷号：9
期号：4
页码：129-145
DOI：10.5007/1983-4535.2016v9n4p129
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：Em função das transformações no cenário da educação superior nas últimas décadas, o presente artigo busca entender até que ponto a qualidade do que é ofertado pelas Instituições de Ensino Superior (IES) sofre influência direta da titulação do seu quadro de docentes.O objetivo é investigar se as categorias administrativas (públicas e privadas) e/ou organizações acadêmicas (faculdade, universidade, etc.) apresentam os mesmos resultados no que se refere ao tipo de correlação entre desempenho acadêmico dos estudantes concluintes e a titulação dos docentes vinculados ao curso de bacharelado em Administração.Os dados considerados foram a proporção de docentes mestres, a proporção de docentes doutores e a nota dos estudantes concluintes no Enade.Concluiu-se que as universidades públicas são as únicas com correlação moderada em ambos os casos, já no setor privado a correlação é fraca em ambos os casos somente nas faculdades; logo, com exceção das universidades públicas, não se justifica a exigência do MEC por um percentual mínimo de mestres e doutores como um dos parâmetros para conceituar, via CPC, a performance do curso como tendo maior qualidade, quando comparado com outro que não cumpra o percentual mínimo exigido, sem considerar qualquer outro critério com relação ao corpo docente.
其他摘要：The aim of this article is understand if the quality in higher education is impacted by the teacher’s titration and if the different types of educational institution and/or categories: public or private, present distinctive results. For that, it was tested the possibility of correlation between the performance of undergraduate students in the exam (Enade) and the note that represents the proportion of teachers with master and/or doctor’s degree in each institution. The results prove that, in Brazil, publics Universities are only one that has moderate correlation in both cases: master and doctor’s degree from teachers. In private institutions the correlation is weak in both cases only in faculties. Then, with the exception of public universities, in Brazil, does not justify the MEC's requirement for a minimum percentage of teachers and doctors as one of the aspects that prove the higher institution quality if do not included any other criteria in relation to teachers.
关键词：Avaliação;Ensino superior;Curso de administração
