期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2016
卷号：9
期号：2
页码：131-153
DOI：10.5007/1983-4535.2016v9n2p131
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：Esse estudo objetiva compreender os dilemas da gestão do modelo de instituições universitárias multicampi, levando em consideração que o cenário brasileiro permitiu um desenho organizacional diferenciado para atender as regiões.Pretende-se identificar as dificuldades vivenciadas por esse modelo, aproveitando a experiência de três décadas de existência da Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat), que possui treze campi e dez núcleos pedagógicos, indicando caminhos alternativos para superação dos entraves.Num primeiro momento, o procedimento metodológico foi o levantamento bibliográfico que consistiu num estado de conhecimento/estado da arte sobre a terminologia multicampi.Foi utilizada também uma pesquisa documental sobre os anuários e catálogos institucionais relativos aos desdobramentos da temática em estudo.Posteriormente realizou-se uma pesquisa de campo com entrevistas aplicadas a cinco ex-pró-reitores de pesquisa e pós-graduação da Unemat, além de vinte e um líderes de grupos de pesquisa, constituindo um estudo de caso.A abordagem analítica de reflexão dos dados foi a análise de conteúdo e a pesquisa quali/quantitativa.Diante dos resultados obtidos, constatou-se que a proposta multicampi se expande em unidades menores tentando não comprometer a identidade institucional.Pode-se, considerar finalmente, que existem vantagens na multicampia, entretanto, a dispersão geográfica cria dificuldades de natureza administrativa .
其他摘要：This research aims to understand the dilemmas of managing the universities multicampi model taking into account that the Brazilian scenario allowed a differentiated model to meet the regions. It is intended to identify the difficulties experienced by this model, drawing on the experience of three decades of existence of the State University of Mato Grosso (Unemat), who has thirteen campus and ten pedagogical cores, indicating alternative ways to overcome obstacles. At first, the methodological procedure was the bibliographic research which consisted in a state of knowledge/state of the art on multicampi terminology. Documentary research on institutional directories and catalogs relating to the topic under study was also used. Later there was a research field applied to five interviews with former pro-rectors for research and post-graduate of the Unemat, besides twenty-one leaders of research groups, providing a depth case study. The approach of reflection data was content analysis and research qualitative/quantitative. Based on these results, it was found that the proposed multicampi expands into smaller units trying not to compromise the institutional identity. You can finally consider that there are advantages in multicampia, however, the geographical dispersion creates administrative difficulties and especially management.
