期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2016
卷号：9
期号：2
页码：238-259
DOI：10.5007/1983-4535.2016v9n2p238
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：O objetivo desta pesquisa foi identificar as principais características dos estudantes retidos dos cursos de graduação presenciais da Universidade Federal do Espírito Santo.Para isso foram realizados testes estatísticos Qui-quadrado de Pearson que indicaram a existência de associação significante entre situação do aluno ao final do curso (formado ou retido) e outras 40 variáveis diferentes.Oito dessas associações foram consideradas mais importantes, indicando que as principais características do aluno retido são: duas ou mais reprovações; coeficiente de rendimento acumulado menor que 8,00; matriculado em cursos dos Centros de Artes, Ciências Exatas ou Ciências Humanas e Naturais; matriculado em cursos com duração sugerida de seis a oito períodos; relação candidato/vaga do vestibular de ingresso menor que 4,85; cursos das áreas de Ciências Biológicas, Exatas e da Terra, Sociais Aplicadas e Linguística, Letras e Artes; média das notas na 2ª etapa do vestibular menor ou igual a 6,00 pontos; e trancamento de curso por um semestre ou mais.Diante da complexidade do fenômeno de retenção discente nos cursos superiores, indicada pelo número de variáveis envolvidas, este estudo contribuiu para aumentar a compreensão do processo, tendo vista que identificou características típicas de estudantes de prolongam a permanência na universidade.
其他摘要：The objective of this research was to identify the main features of the retained students from the presential graduation courses of the Federal University of Espírito Santo. Thus statistical Person chi-square tests were performed and indicated the existence of significant association between the situation of the student by the end of the course (graduated or retained) and other 40 different variables. Eight of these associations were considered the most important, indicating that the main features of the retained students are: two or more failures; Cumulative Grade Point Average (CGPA) lower than 8.00; enrolled in the courses from the Centers of Arts, Exact Sciences or Humanities and Natural Sciences; enrolled in courses suggested duration varying from six to eight periods; relation applicant /opening in the entrance examination (vestibular) lower than 4.85; Courses in the areas of Biological Sciences, Exact and Earth, Social and Applied Linguistics, Letters and Arts; average grades in the 2nd stage of the entrance examination (vestibular) lower or equal to 6.00 points; and locking course for one semester or more. According to the complexity of student retention phenomenon in higher education, indicated by the number of variables involved, this study contributed to increase the understanding of the process, since it identified typical features who students prolong their staying at the university.
关键词：Retenção discente;Permanência prolongada;Cursos de graduação presencial;Qui-Quadrado de Pearson
