期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2015
卷号：8
期号：2
页码：153-176
DOI：10.5007/1983-4535.2015v8n2p153
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：Este estudo tem como objetivo analisar a abordagem da sustentabilidade na trajetória da educação superior no Brasil sob os fundamentos da teoria dos sistemas autopoiéticos.Trata-se de um estudo exploratório de caráter qualitativo, que buscou identificar os principais fenômenos que determinaram a trajetória e evolução histórica das políticas e estratégias para a educação superior.No que se refere à evolução da Educação Superior, pode-se verificar que ocorreu de forma tardia, passando as Universidades por um amplo processo de legislação e vários acontecimentos marcantes.A ótica da Sustentabilidade, em especial a Educação para Sustentabilidade, está em processo evolutivo.Como resultados mais expressivos, as evidências apontam que o Brasil tem sido um forte aliado da Organização das Nações Unidas - ONU, na busca do fortalecimento de estratégias e ações para a sustentabilidade; importante ator para a criação de normas de certificação como a ISO; inserção de novas politicas de avaliação e controle na educação pelo Ministério da Educação - MEC e seus conselhos; criação do planejamento para as instituições de ensino, denominado de Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI; inclusão da educação ambiental nas diretrizes curriculares de cursos de nível superior entre outros; novos processos e politicas para a qualificação do ensino; novos modelos de gestão, em especial para a operacionalização do PDI em Instituições de Educação Superior (IES).
其他摘要：This study aims to analyze the sustainability approach in the history of higher education in Brazil under the foundations of the theory of autopoietic systems. This is an exploratory qualitative, aimed at identifying the key phenomena that determine the trajectory and historical evolution of policies and strategies for higher education. With regard to the evolution of higher education, it can be verified that occurred so late, through the Universities for a broad process of legislation and several key events. The perspective of sustainability, especially Education for Sustainability, is in the process of evolution. As more significant results , evidence shows that Brazil has been a strong ally of the United Nations - UN , in seeking to strengthen strategies and actions for sustainability; important actor for the creation of certification standards such as ISO; insertion new policy evaluation and control in education by the Ministry of education - MEC and their counsel; creation of planning for educational institutions, called the Institutional Development Plan - PDI; inclusion of environmental education in the curriculum guidelines of college-level courses between others, new processes and policies for the education qualification, new management models, especially for the operationalization of PDI in Higher Education Institutions (HEI).
