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文章基本信息

  • 标题:Competência tradutória e formação por competências
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  • 作者:Amparo Hurtado Albir ; Lavínia Teixeira Gomes ; Marta Pragana Dantas
  • 期刊名称:Cadernos de Tradução
  • 印刷版ISSN:2175-7968
  • 出版年度:2020
  • 卷号:40
  • 期号:1
  • 页码:367-416
  • DOI:10.5007/2175-7968.2020v40n1p367
  • 出版社:Universidade Federal de Santa Catarina
  • 摘要:O objetivo deste artigo é estabelecer as bases de um desenho curricular por competências na formação de tradutores, que exemplificamos a partir da disciplina de Introdução à Tradução (para a língua materna). Para tanto, situamos, por um lado, os desafios atuais postos pelo desenho curricular e as necessidades pedagógicas daí decorrentes, e, por outro, expomos os fundamentos da formação por competências e as características da competência tradutória. Propomos, em seguida, as bases de um desenho curricular por competências e tarefas de tradução na formação de tradutores: o arcabouço teórico, as categorias de competências específicas, a operacionalização das competências, o sequenciamento, a elaboração da unidade didática e a avaliação.
  • 其他摘要:The aim of this article is to establish guidelines for a skill-based curriculum in translator training through introduction to translation (into the mother tongue). I begin by describing the current challenges that arise from curriculum development, together with the pedagogical needs they entail, before going on to explain the basics of skill-based training and the characteristics of translation proficiency. I propose a skill and translation task-based approach for translator training, which includes the following: theoretical framework; categories of specific competences; operationalization of competences; sequencing; development of teaching units; and assessment.
  • 关键词:Desenho curricular;Formação por competências;Competência tradutória;Didática da tradução;Enfoque por tarefas de tradução
  • 其他关键词:Curriculum design;Competence-based training;Translation competence;Translation teaching;Translation taskbased approach
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