摘要：O presente artigo procura apontar e entender quais os maiores desafios enfrentados na inclusãodo aluno portador da Síndrome de Down dentro do contexto da Educação Básica ecomo é o papel do professor e seus afazeres pedagógicos para enfrentá-los, inserindo estealuno no contexto da classe regular.Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar a Educaçãoinclusiva dentro da Educação Básica e abordar seus desafios com crianças Down.Ointeresse pelo tema justifica-se em implementar uma discussão a respeito do trabalho comcrianças com Síndrome de Down, incluídas na classe regular em escolas não especializadasno assunto, conhecer como é realizado o processo de ensino e aprendizagem e como essesalunos aprendem, pois uma criança com necessidades especiais impulsiona professores eescolas a repensar estratégias de ensino para inserção destes na sociedade.É um estudoteórico reflexivo bibliográfico, de cunho qualitativo, e se delimita ao problema da investigação.Há indicativos de que uma criança com necessidades educacionais especiais impulsionaprofessores e escolas a repensar estratégias de ensino para inserção destes na sociedade.Ainclusão só ganha significado ao introduzir no ambiente escolar novas oportunidades para semelhorar a educação inclusiva, tornando-a de qualidade, sem prejuízos ou preconceitos.
关键词：Educação Inclusiva;Educação Formal;Síndrome de Down.
