摘要：A carga horária de um curso de licenciatura em química prevê cerca de 50% de atividades didático experimentais. Além disto, muitos alunos envolvem-se em projetos de iniciação científica cuja a experimentação é rotina. Neste cenário desenvolvemos esta pesquisa, na qual solicitamos a uma turma de licenciandos em química que escrevessem palavras, frases ou expressões que pudessem ser associadas a: “experimentação”, “experimentação em laboratório de pesquisa” e “experimentação em laboratório didático”. Nosso objetivo era compreender e delimitar quais concepções permeavam o entendimento destes futuros professores sobre a experimentação para o ensino de química e para a química como ciência particular. Interpretamos os dados obtidos usando como suporte a análise fenomenológica. Em todas as respostas, a experimentação foi associada a uma visão kuhniana, pouco crítica, fechada e utilitarista de ciência. Sendo mais recorrente a generalização da experimentação como comprovação de teorias.
关键词：Experimentação;Formação Inicial de Professores;Ensino de Química.
