期刊名称：International Journal of Educational Research and Innovation
电子版ISSN：2386-4303
出版年度：2014
期号：1
页码：29-40
出版社：Universidad Pablo de Olavide
摘要：El presente artículo, desde una perspectiva fenomenológica, lleva a cabo una reflexión crítica en torno a las significaciones construidas socialmente en relación al uso de la tecnología, tomando como base las expectativas hacia la integración de las TIC, como predisposiciones que un determinado sujeto tiene para actuar. Se aboca a comprender, describir y profundizar en torno a las expectativas que profesores y estudiantes, como principales sujetos implicados de manera directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tienen de las TIC, como recursos de apoyo a la formación.
关键词：Tecnología educativa;integración curricular;recursos educacionales;innovación educacional;eficacia docente;TIC;psicología educativa;formación de docentes;educación universitaria
