期刊名称：JALIE: Journal of Applied Linguistics and Islamic Education
印刷版ISSN：2549-7804
电子版ISSN：2549-8622
出版年度：2018
卷号：2
期号：2
页码：225-253
DOI：10.33754/jalie.v2i2.181
出版社：Institut Keislaman Abdullah Faqih (INKFA) Gresik
摘要：Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada perbedaan skor rata-rata dalam pemberian tugas writing deskriptif teks antara siswa yang bekerja secara individu, berpasangan, dan yang kerja secara grup atau kelompok pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas VIII. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 8 SMP Negeri 3 Lamongan yang terbagi menjadi tiga kelompok. Kelompok pertama sebagai kontrol grup (individu), kelompok kedua dan ketiga sebagai eksperimen grup (berpasangan dan kerja kelompok). Perlakuan dari penelitian ini adalah sepanjang delapan kali pertemuan. Semua kelompok diberi perlakuan yang sama. Secara rinci, masing-masing kelompok diberi strategi yang sama. Mereka diajar oleh guru yang sama, materi yang sama dan alokasi waktu yang sama. Setelah mendapat perlakuan sebanyak 8 kali pertemuan, semua kelompok kemudian diberi posttest berupa menulis teks deskriptif. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan ANOVA satu arah (One way ANOVA) dan Post Hoc Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam skor rata-rata antara siswa yang mengerjakan tugas secara individu dan kerja kelompok, begitu juga antara siswa yang mengerjakan tugas secara berpasangan dan kerja kelompok. Keyword: Menulis, Kerja Kelompok.
其他摘要：Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada perbedaan skor rata-rata dalam pemberian tugas writing deskriptif teks antara siswa yang bekerja secara individu, berpasangan, dan yang kerja secara grup atau kelompok pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas VIII. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 8 SMP Negeri 3 Lamongan yang terbagi menjadi tiga kelompok. Kelompok pertama sebagai kontrol grup (individu), kelompok kedua dan ketiga sebagai eksperimen grup (berpasangan dan kerja kelompok). Perlakuan dari penelitian ini adalah sepanjang delapan kali pertemuan. Semua kelompok diberi perlakuan yang sama. Secara rinci, masing-masing kelompok diberi strategi yang sama. Mereka diajar oleh guru yang sama, materi yang sama dan alokasi waktu yang sama. Setelah mendapat perlakuan sebanyak 8 kali pertemuan, semua kelompok kemudian diberi posttest berupa menulis teks deskriptif. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan ANOVA satu arah (One way ANOVA) dan Post Hoc Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam skor rata-rata antara siswa yang mengerjakan tugas secara individu dan kerja kelompok, begitu juga antara siswa yang mengerjakan tugas secara berpasangan dan kerja kelompok.
