期刊名称：Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL)
印刷版ISSN：1853-3256
出版年度：2011
期号：3
页码：77-99
出版社：Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL)
摘要：Neste artigo temos como objetivo problematizar a formação inicial dos professores de língua inglesa que trabalham com crianças, indicando os aspectos legais pertinentes ao ensino desta língua.Propomos uma reflexão sobre como os processos formativos iniciais implicam no ensino e na aprendizagem do inglês como segunda língua, considerando que há implicações pedagógicas neste processo que exigem um profissional capaz de compreender as etapas pelas quais passam os aprendizes na construção da interlingua.A sustentação teórica deste trabalho faz-se, a partir dos estudos de Paiva (2003), Pires (2004), Vygotski (1998, 2005), Bolzan (2002, 2009, 2010), Leffa (2001), Fighera (2007) e Santos (2010), através das quais sustentamos nossas discussões.
关键词：formação de professores; língua inglesa; educação infantil
