期刊名称：BASE - Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos
印刷版ISSN：1984-8196
出版年度：2018
卷号：15
期号：3
页码：223-237
DOI：10.4013/base.2018.153.05
出版社：UNISINOS
摘要：O propósito deste artigo foi investigar as relações existentes entre as modalidades de aprendizagem organizacional e as habilidades gerenciais, buscando suprir uma lacuna na literatura ao relacionar esses dois construtos. Para encampar o objetivo desta investigação, foram pesquisados 315 gestores de 38 indústrias dos segmentos químico e petroquímico localizadas em cinco estados do Brasil (Alagoas, Bahia, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul e São Paulo) a partir da aplicação de um questionário. A pesquisa se caracterizou como sendo de caráter quantitativo, utilizando-se de modelagem de equações estruturais para a análise dos dados. Foram usadas duas escalas de medida: a Escala de Modalidades em Aprendizagem Organizacional (EMA), que apresenta modalidades oriundas tanto de uma abordagem individual-cognitiva quanto da socioprática, e a Escala de Habilidades Gerenciais (EHAG), as quais foram relacionadas em dois modelos estruturais, apresentando indicadores de ajuste dentro dos parâmetros esperados. Entre os principais achados, identificou-se que as modalidades de aprendizagem apresentam diferentes contribuições nas diversas habilidades gerenciais desenvolvidas no ambiente de trabalho, com destaque para a mentoria, que apresentou uma relação positiva e significativa com as habilidades reflexivas, interpessoais e políticas no contexto pesquisado.
其他摘要：The purpose of this article was to investigate the relationship between organizational learning modalities and the managerial skills of Brazilian industry managers, seeking to fill a gap in the literature by relating these two constructs. To investigate the objective of this investigation, 315 managers from 38 chemical, and petrochemical industries located in five states of Brazil (Alagoas, Bahia, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, and São Paulo) were surveyed using a questionnaire. The research was characterized as having a quantitative character, using structural equations modeling to analyze the data. Two measurement scales were used: The Organizational Learning Mode Scale (EMA), which presents modalities derived from both an individual cognitive and sociopratic approach, and the Management Skills Scale (EHAG), and both were related in two structural models, presenting adjustment indicators within the expected parameters. Among the main findings, it was identified that the learning modalities present different contributions in the various management skills developed in the work environment, with emphasis on mentoring, which presented a positive and significant relationship with reflexive, interpersonal, and political skills in the researched context.
关键词：aprendizagem organizacional; modalidades de aprendizagem; habilidades
gerenciais.
