摘要：El presente artículo aborda aspectos de la formación superior en artes utilizando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) desde una perspectiva semiótica.Se toma como base el marco teórico y metodológico de los Dispositivos Hipermediales Dinámicos (DHD) en el entendimiento que la complejidad de los fenómenos en cuestión demanda de una visión compleja e interdisciplinaria que permita dar cuenta de las múltiples dimensiones que los componen.Luego de conceptualizar la noción de DHD y sus bases semióticas, se presenta un caso efectuado en el ámbito de una universidad pública de Argentina donde se concretizó, en el marco de un proyecto de investigación, una experiencia de formación superior en artes a partir de la configuración de un DHD contextualizado, en atención a la especificidad disciplinar.Finalmente, se concluye que el enfoque adoptado resulta consistente para la conceptualización de problemáticas de mediatización educativa en el actual contexto físico-virtual.
其他摘要：O presente artigo aborda aspectos da formação superior em artes utilizando Tecnologias da
Informação e da Comunicação (TIC) desde uma perspectiva semiótica. Baseia-se no referencial
teórico-metodológico dos Dispositivos Hipermediais Dinâmicos (DHD) no entendimento de que a
complexidade dos fenômenos em questão demanda de uma visão complexa e interdisciplinar para
dar conta das múltiplas dimensões que os compõem. Após conceitualizar a noção de DHD e suas
bases semióticas, apresenta-se um caso desenvolvido no âmbito de uma universidade pública da
Argentina onde se realizou, no contexto de um projeto de pesquisa, uma experiência de formação
superior em artes a partir da configuração de um DHD contextualizado em atenção à especificidade
disciplinar. Finalmente, conclui-se que a abordagem adoptada resulta consistente para a
conceitualização de problemáticas de mediatização educativa no âmbito do atual contexto físicovirtual.
关键词：Formación Superior en Artes; perspectiva semiótica; Dispositivo Hipermedial Dinámico.
