摘要：O estudo refere-se a uma investigação a respeito das imagens presentes nos livros didáticos de Física do ensino médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2018. O objetivo foi avaliar como essas imagens estão sendo utilizadas pelos autores para ilustrar os tópicos de Física Moderna referentes à radiação do corpo negro, ao efeito fotoelétrico, aos modelos atômicos e à espectroscopia. Como suporte teórico, adotou-se a taxonomia proposta por Perales e Jiménez (2002) para analisar a relação e a função das imagens junto ao texto. Os resultados desse estudo indicam que as obras apresentam uma grande diversidade na maneira como as imagens são apresentadas e que é necessário haver cuidado com as relações estabelecidas entre a imagem e o texto nesse recurso didático, visto que desempenham importante papel no processo de ensino e aprendizagem.
其他摘要：The study refers to an investigation about the images that are presented inside the Physics’ didact books of High School approved by the National Program of Didact Book (Programa Nacional do Livro Didático) 2018. The main goal was to measure how these images are being used by the authors to illustrate the topics of Modern Physics regarding the black body radiation, the photoelectric effect, the atomic models and the spectroscopy. As theoretical support, it was adopted the taxonomy proposed by Perales e Jiménez (2002) to analyse the relation and the function of the images attached to the text. The results of this research indicate that the books present a big variety in the way how the images are presented and that being careful with the relation established between the image and the text in this didact resource is necessary, once they perform an important paper in the process of teaching and learning.
