摘要：Problematizamos a prática tradicional de Ensino de Física questionando os procedimentos habituais de resolução de problemas. Apontamos a passividade discente, a falta de interação dialógica e o ensino-aprendizagem isolado da investigação como os responsáveis pela não mediação tecnológica-comunicativa nas aulas e, como conseqüência, a falta de diálogo-problematizador no processo escolar. Orientados pelas concepções da investigação-ação e educação dialógico-problematizadora, desenvolvemos, implementamos e avaliamos um objeto escolar para resolução de problemas acoplado a um ambiente virtual de ensino-aprendizagem para Internet, ambos com fontes abertas, priorizando estratégias didáticas potencializadoras de procedimentos e habilidades, denominadas por nós de ensino-investigação-aprendizagem na perspectiva problematizadora.
其他摘要：We questioned the traditional practice of Physics teaching interrogating the normal procedures of solving-problem. We pointed the students passivity out, the lack of dialog interaction, the teaching-learning activity isolated from investigation, as responsible for the technological-communication non-mediation in classroom and, consequently, the lack of the problem-dialog in school process. Oriented by the investigation-action conceptions and by the problem-dialog education, we developed, established and evaluated an school object for solving-problem linked in to a teaching-learning virtual environment for the Internet, both with open sources, prioritizing empowered didactic strategies of procedures and abilities which we named as teachinginvestigation- learning in a problem perspective
关键词：Resolução de problemas de Física;Mediação tecnológica-comunicativa;Ambiente virtual de ensino-aprendizagem
