摘要：O ingresso no mestrado ocasiona modificações relevantes na vida dos alunos, seja nos âmbitos social, financeiro ou psicológico. As alterações da realidade frente aos novos compromissos podem gerar algumas consequências para os estudantes, e comprometer seu desempenho no curso. Nesse sentido, esta investigação buscou identificar as modificações (sociais, financeiras e psicológicas) ocorridas na vida dos alunos do mestrado em contabilidade após o ingresso no programa de pós-graduação. Sob a lente teórica das teorias do Capital Humano e da Autodeterminação foram identificadas as motivações que fomentaram o anseio e a tomada de decisão dos participantes para ingressarem no mestrado em contabilidade. Para a coleta das evidências foram realizadas entrevistas semiestruturadas e aplicado questionário em 12 mestrandos de uma instituição de ensino superior pública brasileira. O roteiro de entrevista foi submetido as validações propostas pela literatura especializada, sendo que os aspectos éticos foram observados pelos pesquisadores. A partir da análise dos discursos dos participantes foi possível identificar alguns achados relevantes e que devem ser considerados pelas coordenações dos cursos de pós-graduação brasileiros, pelos órgãos de fomento, professores, alunos e futuros candidatos. Primeiramente, os resultados apontam que em todos os aspectos elencados, financeiros e sociais, houveram modificações na vida da maioria dos participantes. As falas indicam que o fator financeiro é considerado um dos mais importantes e observado pelos mestrandos com vistas a conclusão do curso. Ademais, a sobrecarga de atividades e a falta de planejamento tanto em relação ao tempo como aos aspectos financeiros impactam psicologicamente os alunos. Percebeu-se também, que as motivações que levaram os estudantes a ingressarem no programa de pós-graduação alinham-se aos objetivos profissionais, mas estão também, fortemente relacionadas a satisfação pessoal e demais motivações intrínsecas. Destarte, considera-se que o estudo tenha dado voz aos mestrandos, na medida que inova por seu caráter qualitativo e análise em profundidade. Por fim, essa investigação é reflexo do retrato e desenho da pós-graduação existente no Brasil. Espera-se que os achados sirvam de embasamento para que as políticas de manutenção estudantil sejam mantidas e aprimoradas, bem como o próprio desenho da pós-graduação brasileira.↓El ingreso a la maestría ocasiona modificaciones relevantes en la vida de los alumnos, sea en el ámbito social, financiero o psicológico. Los cambios de la realidad frente a los nuevos compromisos pueden generar algunas consecuencias para los estudiantes, así como comprometer su desempeño en el curso. En este sentido, esta investigación buscó identificar las modificaciones (sociales, financieras y psicológicas) ocurridas en la vida de los alumnos de la maestría en contabilidad luego del ingreso al programa de postgrado. Bajo la lente teórica de las teorías del Capital Humano y de la Autodeterminación fueron identificadas las motivaciones que fomentaron el anhelo y la toma de decisión de los participantes para ingresar a la maestría en contabilidad. Para la recolección de las evidencias fueron realizadas entrevistas semiestructuradas y fue aplicado un cuestionario a 12 alumnos de maestría de una institución de enseñanza superior pública brasilera. La guía de entrevista fue sometida a las validaciones propuestas por la literatura especializada, siendo que los aspectos éticos fueron observados por los investigadores. A partir del análisis de los discursos de los participantes fue posible identificar algunos hallazgos relevantes y que deben ser considerados por las coordinaciones de los cursos de postgrado brasileros, por los órganos de fomento, profesores, alumnos y futuros candidatos. En primer lugar, los resultados apuntan que en todos los aspectos enumerados, financieros y sociales, hubo cambios en la vida de la mayoría de los participantes. Las declaraciones indican que el factor financiero es considerado uno de los más importantes y observado por los alumnos de maestría con miras a la conclusión del curso. Además, la sobrecarga de actividades y la falta de planificación tanto en relación al tiempo como a los aspectos financieros, impactan psicológicamente a los alumnos. Se percibió también que las motivaciones que llevaron a los estudiantes a ingresar en el programa de postgrado se alinean a los objetivos profesionales, pero también están fuertemente relacionadas con la satisfacción personal y demás motivaciones intrínsecas. De este modo, se considera que el estudio ha dado voz a los estudiantes de maestría, en la medida que innova por su carácter cualitativo y análisis en profundidad. Por último, esta investigación es reflejo del retrato y el diseño del postgrado existente en Brasil. Se espera que los hallazgos sirvan de base para que las políticas de mantenimiento estudiantil sean mantenidas y perfeccionadas, así como el propio diseño del postgrado brasilero.
其他摘要：The admission on masters brings relevant modifications in the life of the students, in social, financial or psychological areas. The alteration of reality in the face of new commitments can have some consequences for students, and compromise their performance in the course. In this sense, this research sought to identify how changes (social, financial and psychological) occurred in the lives of students of the master's degree in accounting after joining the postgraduate program. Under the theoretical lens of Human Capital and Self-Determination theories were identified the motivations that fostered the participants' desire for and decision to enter the masters in accounting. To collect the evidences, we conducted semi-structured interviews and applied questionnaires in 12 Brazilian public higher education students. The interview script was submitted to the validations proposed by the specialized literature, and the ethical aspects were observed by the researchers. Based on the analysis of participants' speeches and possible knowledge, it is necessary to inform the coordination of Brazilian postgraduate courses, the development agencies, teachers, students and future candidates. First, the results point in all aspects, active and financial, there were modifications in the lives of the majority of participants. The speeches indicate that the financial factor is considered one of the most important and observed by the masters for the completion of the course. In addition, an overload of activities and a lack of planning both in relation to the time and financial aspects, psychologically impact the students. It was also noticed that motivations that led the students to enter the postgraduate program are aligned with professional goals, but are also strongly related to personal satisfaction and other intrinsic motivations. Thus, it is considered that the study gave voice to the masters, as it innovates for its qualitative character and in-depth analysis. Finally, this research is a reflection of the portrait and design of the postgraduate course in Brazil. It is hoped that the findings will serve as a basis for maintained and improved student maintenance policies, as well as the design of Brazilian postgraduate studies.
关键词：Mestrado em contabilidade;Teoria do capital humano;Teoria da autodeterminação;Maestría en contabilidad;Teoría del capital humano;Teoría de la autodeterminación
其他关键词：Master in accounting;Theory of human capital;Theory of self-determination
