摘要：Neste artigo é apresentada parte da uma pesquisa de doutoramento [1] , que teve por objetivo a reflexão sobre o papel da formação inicial acadêmica diante dos desafios do trabalho docente no cotidiano da escola.A preocupação em analisar o processo de formação do professor de Geografia constitui questão ampla e complexa, indicando que este é um dos grandes desafios a serem enfrentados para o aperfeiçoamento da educação básica.Os sujeitos desta pesquisa foram sete alunos do oitavo nível do curso de Geografia da Universidade de Passo Fundo – RS e, como método de pesquisa, foi utilizado o grupo focal para coleta de dados.O estudo revelou que a desarticulação e o distanciamento entre os cursos de licenciatura e a realidade das escolas têm contribuído para que o professor iniciante enfrente maiores dificuldades ao se deparar com a realidade onde atuará profissionalmente.Mas, mesmo diante das condições adversas, os professores iniciantes tomam iniciativas para superar as dificuldades.[1] Pesquisa realizada no Doutorado em Geografia realizado na UFRGS.
关键词：Palavras;Chave: formação inicial;ensino de Geografia;cotidiano da escola.
