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文章基本信息

  • 标题:Um exemplo de análise contrastiva: o grafema r/rr em português e italiano
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  • 作者:Lúcia Fulgêncio ; Patrizia Collina Bastianetto
  • 期刊名称:Caligrama: Revista de Estudos Românicos
  • 印刷版ISSN:2238-3824
  • 出版年度:1998
  • 卷号:3
  • 页码:165-182
  • DOI:10.17851/2238-3824.3.0.165-182
  • 出版社:Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais
  • 摘要:Neste trabalho é apresentado um exemplo de análise contrastiva entre a língua italiana e o português falado no Brasil, do ponto de vista fonético. Tomam-se os sons grafados ou e examinam-se as suas possibilidades re realização fonética em cada língua, individualmente, identificando o contexto de produção de cada realização fonológica. Posteriormente, comparam-se os sistemas fonológicos das duas línguas quanto a esse aspecto, indicando os ambientes de simetria ou dissimetria estrutural. A evidência dos ambientes onde ocorre dissimetria na realização de / pode ser útil para o professor de italiano para brasileiros (ou vice-versa), já que provavelmente esses ambientes constituirão pontos de maior dificuldade na aprendizagem da produção. In questo studio si presenta un essempio di analisi contrastiva a livello fonetico tra la ligua italiana e quella portoghese parlata in Brasile. Per ognuna delle due lingue vengono analizzate le possibilità di realizzazione fonetica dei grafemi o definendo il contesto di ogni realizzazione fonologica. In seguito sono comparati i sistemi fonologici dell’italiano e del portoghese per quanto concerne il tema proposto, e vengono indicati gli ambienti di simmetria e asimmetria strutturale. Mettere in risalto gli ambienti di asimmetria nella realizzazione di / può riverlarsi di grande utilità al professore di italiano a brasiliani o viceversa, dato che l’apprendimento dei suoni che ne risulta costituisce, probabilmente, non poca difficoltà.
  • 关键词:língua italiana;língua portuguesa;lingüística aplicada;ensino e aprendizagem de língua estrangeira;fonética;fonologia;grafemática;Italian;Portuguese;applied linguistics;foreign language teaching and learning;phonetics;phonology;graphematics
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