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文章基本信息

  • 标题:A inserção da dança no contexto escolar: os caminhos de formação do professor de Dança
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  • 作者:Carolina Romano de Andrade ; Kathya Maria Ayres de Godoy
  • 期刊名称:Polyphonía/Solta a voz
  • 印刷版ISSN:2238-8850
  • 出版年度:2016
  • 卷号:27
  • 期号:2
  • 页码:113-130
  • DOI:10.5216/rp.v27i2.44710
  • 出版社:CEPAE/UFG
  • 摘要:O artigo apresenta uma história estrutural e evolutiva dos caminhos formativos da dança no Brasil dentro do contexto escolar.Para isso, parte-se do pressuposto que formação é uma ação proveniente da relação entre a formação inicial, vivências pessoais e profissionais do indivíduo.Sob essa ótica, é apresentada a origem: a) dos diversos tipos de formação dos professores que hoje trabalham com dança na escola; b) da inserção da dança na educação formal; c) dos múltiplos espaços destinados à formação do professor de Dança, entre os quais: as escolas técnicas; as escolas não formais e os cursos de graduação em Dança.Isto posto, pretende-se que este estudo contribua para a reflexão da trajetória de legitimação do professor de dança no contexto escolar.
  • 关键词:dance; education; teacher training.
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