出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina
摘要：Este trabajo describe el diseño y la implementación de una heurística de redacción científica para mejorar la es-critura de informes de laboratorio de estudiantes de enseñanza media. Se trata de parte de un programa llevado adelante en todos los cursos de segundo a quinto año de la asignatura de Física con el objetivo de enseñar redac-ción científica, proceso que se inició con la redacción de los informes de laboratorio. Aquí se muestran los resul-tados obtenidos por los alumnos de una división durante el cursado de segundo año y el primer cuatrimestre de tercer año. La metodología de investigación utilizada fue la Ingeniería Didáctica y los primeros resultados son prometedores ya que muestran que el dispositivo diseñado orienta a los alumnos en la redacción de informes más ordenados y con una progresiva mejora en la calidad de redacción.
关键词：Escribir para aprender; Heurística de Redacción Científica; Ingeniería Didáctica; Informes de
laboratorio.
