出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina
摘要：En este trabajo se presenta una estrategia metodológica para el estudio del conocimiento profesional docente que incluye la obtención de datos desde variadas fuentes, en diferentes instancias del trabajo de un docente que lleva a cabo una innovación. Se define en primer término lo que se entiende por conocimiento profesional docente. Luego se profundiza en la descripción de cada herramienta. Se presentan también los primeros resultados del estudio realizado con el profesor que está desarrollando la innovación didáctica.
其他摘要：This work presents a methodological strategy for the study of the teacher professional knowledge that includes information obtained from various sources in different instances of a teacher's innovation work.First, it is defined which is understood as the teacher professional knowledge. Then it goes deeper in the des-cription of the tools used. The first results of the study carried out with the professor who develops the inno-vation are presented.
关键词：Conocimiento profesional docente;Enseñanza de la ingeniería;Electrónica;Innovación didáctica.
