出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina
摘要：O objetivo deste trabalho é mostrar, em um grupo específico de físicos: dez professores do Instituto de Física da Usp, algumas concepções filosóficas encontradas nas respostas a uma pregunta que envolveu a noção da verdade.Escutando atentamente as respostas obtidas e utilizando técnicas de análise de conteúdo pudemos perceber como e quanto arraigada fica a posição de cada entrevistado sobre o tema abordado durante a entrevista.O diálogo aqui proposto busca classificar e mapear as diversas concepções filosóficas de professores de física do Instituto de Física da Universidade de São Paulo (IFUSP).A metodologia utilizada seguiu os princípios da pesquisa qualitativa associada à análise de conteúdo.Isso que nos permitiu o estabelecimento de critérios de classificação para as diversas concepções filosóficas encontradas nas respostas dos entrevistados e a criação de categorias que foram ilustradas com representações diagramáticas.Com isso, pretende-se deixar abertos caminhos para que, no futuro, possam ser investigadas conexões com o ensino na sala de aula, os livros didáticos, práticas pedagógicas, estratégias de ensino, novas sequências didáticas, etc.Além disso, espera-se que essa análise possa tornar-se um forte aliado no processo de ensino-aprendizagem de determinados fenômenos, influenciando também a maneira como a natureza da ciência é apresentada e como a Física é ensinada.↓O objetivo deste trabalho é mostrar, em um grupo específico de físicos: dez professores do Instituto de Física da Usp, algumas concepções filosóficas encontradas nas respostas a uma pregunta que envolveu a noção da verdade.Escutando atentamente as respostas obtidas e utilizando técnicas de análise de conteúdo pudemos perceber como e quanto arraigada fica a posição de cada entrevistado sobre o tema abordado durante a entrevista.O diálogo aqui proposto busca classificar e mapear as diversas concepções filosóficas de professores de física do Instituto de Física da Universidade de São Paulo (IFUSP).A metodologia utilizada seguiu os princípios da pesquisa qualitativa associada à análise de conteúdo.Isso que nos permitiu o estabelecimento de critérios de classificação para as diversas concepções filosóficas encontradas nas respostas dos entrevistados e a criação de categorias que foram ilustradas com representações diagramáticas.Com isso, pretende-se deixar abertos caminhos para que, no futuro, possam ser investigadas conexões com o ensino na sala de aula, os livros didáticos, práticas pedagógicas, estratégias de ensino, novas sequências didáticas, etc.Além disso, espera-se que essa análise possa tornar-se um forte aliado no processo de ensino-aprendizagem de determinados fenômenos, influenciando também a maneira como a natureza da ciência é apresentada e como a Física é ensinada.
关键词：Concepções filosóficas;Realismo;Antirrealismo;Aprendizagem;Ensino de física
