出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina
摘要：O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuição da hipermídia educacional como mediação tecnológica para o desenvolvimento de atividades de estudo e, consequentemente, para a compreensão dos conhecimentos abordados no ensino de Física.Utilizamos como concepção de pesquisa a investigação-ação, que envolveu o desenvolvimento de ciclos caracterizados pelos momentos de planejamento, ação, observação e reflexão, no contexto da formação inicial de físicos-educadores.A análise dos dados obtidos nos possibilitou concluir que as características potencializadas pela hipermídia educacional – flexibilidade cognitiva, interatividade, interação e visualização – contribuem significativamente para o desenvolvimento de atividades de estudo de Física, e, com isso, para a compreensão e problematização dos conhecimentos físicos.↓O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuição da hipermídia educacional como mediação tecnológica para o desenvolvimento de atividades de estudo e, consequentemente, para a compreensão dos conhecimentos abordados no ensino de Física.Utilizamos como concepção de pesquisa a investigação-ação, que envolveu o desenvolvimento de ciclos caracterizados pelos momentos de planejamento, ação, observação e reflexão, no contexto da formação inicial de físicos-educadores.A análise dos dados obtidos nos possibilitou concluir que as características potencializadas pela hipermídia educacional – flexibilidade cognitiva, interatividade, interação e visualização – contribuem significativamente para o desenvolvimento de atividades de estudo de Física, e, com isso, para a compreensão e problematização dos conhecimentos físicos.
关键词：Atividade de estudo;Ensino-aprendizagem de Física;Hipermídia educacional;Mediação Tecnológica;Formação inicial de físicos-educadores
