摘要：En este artículo se presenta el estudio de caso de cómo dos jóvenes ponen en juego una serie de saberes artísticos para producir cultura visual dentro y fuera de la escuela. Este análisis se contrasta y amplía con los resultados extraídos de un cuestionario pasado a 786 jóvenes españoles de 14 a 18 años que indaga sobre su actividad como productores de cultura visual en ambos entornos. Entre las conclusiones destaca el hecho de que los saberes no puramente escolares tienen gran importancia en las producciones visuales de los jóvenes y se subraya el valor formativo de los espacios no escolares para estos jóvenes. Revisión textual Vanessa Freitag↓Neste artigo apresenta-se um estudo de caso de como dois jovens que colocaram em prática conhecimentos artísticos para produzir cultura visual, dentro e fora da escola. Esta análise é contrastada e ampliada com os resultados extraídos de um questionário passado a 786 jovens entre os 14 e os 18 anos, em Espanha, que os indagou sobre a sua actividade como produtores de cultura visual em ambos os ambientes. Entre as primeiras conclusões, destaca-se que os saberes não puramente escolares têm grande importância nas produções visuais dos jovens e o valor formativo que têm os espaços não-escolares para esses jovens. Revisão textual Vanessa Freitag.
其他摘要：The article presents a case study on how two young people put into play artistic knowledge to produce visual culture inside and outside the school. This analysis is contrasted and extended with the results extracted from a questionnaire answered in Spain by 786 young people aged 14-18. The questionnaire inquired about their activity as producers of culture in both environments. The first conclusions indicate that non school knowledge is of great importance in the visual productions of young people and highlight the educational value of non-school spaces for these young people. Textual review Vanessa Freitag
