摘要：Neste texto tem-se como objetivo compreender até que ponto a autonomia da escola pode contribuir para o enfrentamento das situações concretas relativas à gestão da escola pública ultrapassando o discurso generalizante que termina por constituir contemplativamente na construção da gestão democrática. Utilizou-se como procedimento metodológico a pesquisa qualitativa de cunho bibliográfica, análise documental e estudo de caso, utilizando para coleta de dados entrevista semiestruturada aplicada a um gestor de escola pública da rede estadual de ensino. Fortalecer o compromisso do gestor escolar e de professores para a construção da gestão democrática e para autonomia nuclear nas tomadas de decisões da escola continua a ser um bom caminho a percorrer.
其他摘要：This article aims to understand the extent to which the autonomy of the school has contributed to the confrontation of the concrete situations related to the management of the public school, surpassing the generalizing discourse that ends up constituting itself in the construction of democratic management. As a methodological procedure, we used qualitative bibliographic research, documentary analysis and case study, employing semi-structured interview data collection. The interview was made to a state public school manager. Strengthening the commitment of the school manager and teachers in the construction of democratic management and for nuclear autonomy in school decision making is still a good way to go. Key-words: autonomy of the school; democratic management; school management practices.
关键词：autonomia da escola; gestão democrática; práticas de gestão escolar.
