摘要：Neste trabalho busca-se compreender os aspectos da gestão escolar democrática e participativa e sua influência na formação cidadã dos sujeitos, assim como na estruturação de uma sociedade plural pautada no princípio de igualdade. Pontua-se a relação fundamental entre o uso desta modelagem gestora na efetivação de um ensino de qualidade, inclusivo e que instaura o papel social da escola como instituição formadora. Nesse contexto, realizou-se uma revisão bibliográfica, com vistas a clarificar o conceito de gestão escolar participativa e democrática, traçando um breve paralelo com o modelo tradicional, destacando a importância da formação do gestor nessa perspectiva e pontuando os problemas práticos e legais para implantação desse modelo.
其他摘要：The work seeks to understand the aspects of democratic and participative school management and your influence on the citizen formation like as citizen and, consequently, on the construction of a plural society based on the principle, guaranteed by law, of equality. Considers the fundamental relationship between the use of this managerial model in the execution of a quality education, inclusive and that rescues and restores the social role of the school as a training institution. In this context, a bibliographical review was carried out, aiming to clarify the concept of participatory and democratic school management, drawing a brief parallel with the traditional model, highlighting the importance of the manager's training in this perspective, punctuating the practical and legal problems to implement this model. Key-words: school management; democratic management; school.
