摘要：O presente estudo é resultado de uma experiência de estágio supervisionado do curso de Pedagogia da UFRN/Ceres/Caicó, desenvolvido na gestão de uma instituição de educação infantil. Buscou-se investigar o processo de formação continuada como espaço de reflexão e transformação da prática docente e intervir, pela da promoção de uma formação continuada, com as professoras da referida instituição, levando-se em consideração o elo entre coordenação e corpo docente. Assim, teve como princípios metodológicos a pesquisa in lócus por meio de observações e o uso de ferramentas de cunho qualitativo como a aplicação de questionários. Notou-se que a formação continuada e a organização do trabalho docente contribuem de forma indubitável para a melhoria pessoal e profissional do educador.
其他摘要：The present study is the result of a supervised internship experience of the UFRN/Ceres/Caicó Pedagogy course developed in the management of a child education institution. Thus, it sought to investigate the process of continuous training as a space for reflection and transformation of teaching practice and intervene through the promotion of continuing education with teachers of the institution, taking into account the link between coordination and faculty. Thus, the methodological principles were the in locus research through observations and the use of qualitative tools such as the application of questionnaires. In this way, continuing education and the organization of teaching work undoubtedly contribute to the personal and professional improvement of the educator. Key-words: continuing education; teaching practice; teacher.
