摘要：Neste texto apresenta-se resultados de pesquisa sobre o processo histórico, político e legal que levou à implantação das políticas de avalição em larga escala e as possíveis relações com as políticas de inclusão escolar em contexto nacional. A metodologia partiu de uma pesquisa bibliográfica, por meio de um levantamento das produções científicas na base de dados do site Scielo. A avaliação em larga escala tem sido ponto de partida para o trabalho pedagógico em escolas brasileiras, atuando como regulador desta ação, mobilizando instituições e professores a modificarem suas práticas visando boa colocação no Ideb. Não foram encontradas pesquisas que tratassem da relação entre as avaliações em larga escala e a participação de alunos público-alvo da educação especial.
其他摘要：This paper aimed at investigating the historical, political and legal process which took to the implementation of large scale evaluation policies and the possible relations with the policies of school inclusion in a national context. The methodology started from a bibliographical research, using a survey of scientific production in the database Scielo. Large Scale Evaluation has been the starting point for the pedagogical work in the Brazilian schools, acting as a regulator of this action as it mobilizes institutions and teachers in the aim of changing their practices with the goal of having a good score at Ideb. We could not find any pieces of research approaching large scale evaluation and the participation of students who are target of special education. Key-words: public policies; large scale evaluation; inclusive education.
关键词：políticas públicas; avaliação em larga escala; educação inclusiva.
