摘要：Neste artigo pretende-se discutir a inserção das políticas de avaliação em larga escala na defesa de modelos mercadológicos de educação pública, em especial no projeto proposto pelo governo de Goiás, inspirado nas escolas charters . Por meio de análise de documentos, revisão bibliográfica e publicações em jornais, revistas e sítios oficiais de redes de ensino, objetiva-se compreender o papel da avaliação em larga escala nesse contexto. Parte-se do pressuposto de que as políticas de avaliação externa têm sido essenciais para induzir a formulação de políticas educacionais baseadas na performatividade, meritocracia e privatização. Tudo isso acentua as desigualdades e favorece a criação de formas de exclusão e maneiras de burlar os resultados.
其他摘要：This article intends to discuss the insertion of large-scale evaluation policies in the defense of marketing models of public education, especially in the project proposed by the government of Goiás inspired by charter schools. Through document analysis, bibliographic review and publications in newspapers, magazines and official sites of educational networks, the objective is to understand the role of evaluation on a large scale in this context. It is assumed that the policies of external evaluation have been essential to induce the formulation of education policies based on performativity, meritocracy and privatization. All this accentuates inequalities and favors the creation of forms of exclusion and ways of circumventing the results. Key-words: external evaluation, privatization, charter schools, performativity.
