摘要：Neste texto busca-se analisar a participação social na avaliação da política educacional mediante as conferências municipais de educação realizadas no município de Ananindeua/PA, no período de 2003 a 2011. A problemática foi expressa nos seguintes termos: a avaliação da política educacional implantada no município possibilitou que os segmentos sociais interessados participassem diretamente desse processo? Utilizamos a análise bibliográfica e documental. Como resultados consideramos a proporcionalidade como estratégia mais adequada nesse processo de avaliação e de construção de proposições à política municipal de educação. Apontamos que as metodologias identificadas a partir de projetos e relatórios das CMEs contribuem para a consolidação de processos de democratização da gestão educacional.
其他摘要：The present study aims to analyze social participation in the evaluation of educational policy through the municipal education conferences held in the city of Ananindeua/PA, from 2003 to 2011. As a problem question we have: the evaluation of the educational policy implemented in the municipality, made possible that the interested social segments participated directly in this process? We use bibliographical and documentary analysis. As results, we consider proportionality as the most adequate strategy in this process of evaluation and construction of propositions to municipal education policy. We point out that the methodologies identified from projects and reports of CMEs have contributed to the consolidation of processes of democratization of educational management. Key-words: evaluation, social participation, educational politics.
关键词：avaliação; participação social; política educacional.
