摘要：Toda criança tem o direito a uma instituição escolar infantil de qualidade, que zele pelo seu bem-estar, potencializando seu desenvolvimento ao máximo. A partir desse entendimento é que se apresenta este artigo com a seguinte problemática: de que maneira as políticas que tratam de qualidade na educação infantil são compreendidas e implantadas em duas escolas para a infância? A coleta de dados foi feita por questionários entregues para professores e equipe diretiva de duas escolas municipais de educação infantil - Emeis - da cidade de Santa Maria/RS. Ao longo deste artigo será discorrido sobre políticas públicas e critérios minimamente básicos para se ter qualidade nas instituições de primeira infância.
其他摘要：Every child has the right to early childhood school institution of quality, which ensures his wellbeing, strengthening its development to the maximum. From this understanding is that this paper presents itself, with the following problematic: In which way the policies that treat of quality in Early Childhood Education are being comprehended and implemented in two schools for the early childhood? Thus, the data collection was the delivery of questionnaires for two municipal school of early childhood education - Emeis - of Santa Maria city/RS. These were directed one to the teachers and the other to the directive team. Throughout this paper, it will be discoursed about public policies and criteria minimally basic for having quality in the institutions of early childhood. Key-words: early childhood education, public policies, school management, quality.
