摘要：Kita telah tahu bahwa pendidikan adalah kegiatan yang terusmenerus dan memiliki hubungan yang kuat untuk membentuk karakter pembelajar. Ketika pintu globalisasi terbuka maka dunia dan manusia saling berlomba untuk cepat merespon adanya teknologi modern. Seiring dengan berjalannya waktu, pendidikan karakter di Indonesia belum dirasakan berhasil oleh masyarakat seiring munculnya permasalahan-permasalahan seputar perilaku peserta didik. Oleh sebab itu, perlu adanya banyak usaha dari kalangan pengajar untuk membangun perilaku peserta didik. Usaha-usaha ini baik dari segi kurikulum, metode pengajaran atau bahan ajar. Makalah sederhana ini akan membahas tentang pentingnya pendidikan karakter di Indonesia dan bagaimana langkah-langkah praktek pendidikan karakter dalam bahan ajar, khususnya dalam materi Maharah al-Qira’ah 1 pada jenjang universitas. Intisari dari makalah ini bahwa pengembangan bahan ajar sangat penting dan memiliki pengaruh yang kuat di kalangan para pembelahar, sebab ketika membaca materi, para pembelajar akan mendapatkan hasil nilai-nilai pendidikan karakter yang lebih banyak, dan mewujudkan usaha-usaha yang mungkin dilakukan di kalangan para pengajar.
其他摘要：عرفنا يأن التربية هي عملية مستمرة ولها علاقة قوية لتكوين شخصية المتربـــي. عندما افتتح أبواب العولمة كان العالم يتسابقون الناس في سريع التأثر بوجود التكنولوجيا الحديثة. بمرور الزمان كانت التربية السلوكية في إندونيسيا لو تكن ناحجا. ولذلك يحتاج إلي المحاولات الوافرة من قبل المعلمين لبناء سلوكة المتعلمين السليمة. وهذه المحاولة من ناحية المنهج الدراسي أو الطرق التدريس أو المواد الدراسية. هذه المقالة البسيطة ستبحث عن أهمية التربية السلوكية في إندونيسيا وكيف خطوات تطبيق التربية السلوكية في المادة الدراسية خاصة في مادة مهارة القراءة الأولى في المرحلة الجامعية. وخلاصة من هذه المقالة، أن تطوير المواد الدراسية مهم جدا وله أثر قوي من قبل المتعلمين، لأن عند قراءة المادة سوف يستنتج المتعلمين أكثر من القيم السلوقية في المادة وتحقيق هذه المحاولات ممكنة أن يعمل من قبل المعلمين.
关键词：Pengembangan; Materi Maharah al-Qira’ah; Pendidikan
Karakter; Jenjang Universitas.
