期刊名称：Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі: Міжпредметні зв'язки
印刷版ISSN：2073-4379
出版年度：2020
期号：36
页码：83-98
DOI：10.26565/2073-4379-2020-36-07
出版社：V. N. Karazin Kharkiv National University
摘要：В статье рассмотрены вопросы использования теории жанра при работе над профессиональными медицинскими дискурсами. Практичное использование жанрового анализа в обучении является одним из эффективных приемов в современной методике преподавания английского языка. Актуальность исследования обусловлена, во-первых, тем, что разные жанры широко используются в практике медицинского профессионального общения и в сфере изучения иностранного языка студентами-медиками. Во-вторых, существует потребность выявить лексико-грамматические особенности медицинских дискурсов и их функционирования в устной и письменной речи. Авторы исследуют вопросы теории жанров относительно медицинских дискурсов, анализируя жанр устной презентации истории болезни пациента, жанр научного текста для специальности «Технологии медицинской диагностики и лечения», жанр справки-направления пациента к врачу-специалисту, и выявляют особенности их функционирования в речи. Работая над медицинскими дискурсами, мы исходим из того, что каждый жанр четко структурирован и использует специфические языковые средства. Лингвистический анализ медицинского дискурса помогает осветить вопросы относительно того, как тексты структурированы и организованы. Успех обучения зависит от того, насколько пользователи медицинских дискурсов и члены медицинского сообщества знакомы со структурой и организацией текстов. Задача преподавателя − научить студентов использовать эти жанровые нормы. Авторы выделили конституэнты трех жанров и разработали последовательность дотекстовых, текстовых, послетекстовых заданий и упражнений на заполнение информационных пропусков, являющихся эффективными при работе над анализируемыми дискурсами.↓Робота розглядає питання використання теорії жанрів при роботі з професійними медичними дискурсами. Практичне використання жанрового аналізу в навчанні є одним із ефективних засобів у сучасній методиці викладання англійської мови. Актуальність дослідження визначається, по-перше, тим, що різні жанри широко використовуються у практиці медичного професійного спілкування та у сфері навчання іноземної мови студентів-медиків. По-друге, існує потреба визначити лексико-граматичні особливості медичних дискурсів та їх функціонування в усному та письмовому мовленні. Автори досліджують питання теорії жанрів стосовно медичних дискурсів, аналізуючи такі жанри: жанр усного представлення історії хвороби пацієнта, жанр наукового тексту для спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування», жанр довідки-направлення пацієнта до лікаря-спеціаліста, та виявляють особливості їх функціонування у мові. Працюючи над медичними дискурсами, ми виходимо з того, що кожен жанр чітко структурований та використовує специфічні мовні засоби. Лінгвістичний аналіз медичного дискурсу допомагає висвітлити питання стосовно того, як тексти структуровані та організовані. Успіх навчання залежить від того, наскільки користувачі медичних дискурсів та члени медичної спільноти знайомі зі структурою та організацією текстів. Завдання викладача − навчити студентів використовувати ці жанрові норми. Автори виокремили конституенти трьох жанрів та розробили послідовність дотекстових, текстових, післятекстових завдань та вправи на заповнення «інформаційних прогалин», які є ефективними при роботі над досліджуваними дискурсами.
其他摘要：The article deals with the issues of the application of the theory of genres while handling professional medical discourses. The practical implementation of the theory of genres in learning a professional medical discourse is one of the efficient techniques in current methodology of teaching English. The topicality of the research is determined, firstly, by the fact that different genres are commonly used in the practice of medical professional interaction and the domain of a foreign language teaching in a medical language classroom. Secondly, there is a need to outline grammar and lexical peculiarities of the genres of medical discourses and their functioning in oral and written speech. The authors study the problems of the theory of genres concerning medical discourses. The researchers characterize the main lexical and grammar peculiarities of the genre of an oral presentation of a patient’s medical history, the genre of a scientific text for the specialty “Technologies of Medical Diagnosing and Treatment”, the genre of a letter of referral to a medical specialist and reveal specific features of their functioning in oral and written speech. Linguistic analysis of a medical discourse which is focused on lexical, grammatical, functional and rhetoric peculiarities of a written or an oral discourse appears to be very fruitful allowing us to answer the questions how tests are structured and organized. Textual success often depends on the familiarity of text organization for readers of the discourse community, however small or large that community might be and students should be aware of the genre norms. Dealing with professional medical genres, we assume that every genre is clearly structured and has its own sets of language structures. The task of language instructors is to acquaint the learners with existing genre norms. The authors have singled out the “moves” of the three genres and developed the sequence of pre-reading, while-reading, post-reading and information gap activities which are effective while working on the discourses that have been studied.
