出版社：Colegio de Profesionales del Trabajo Social de Puerto Rico (CPTSPR)
摘要：Este trabajo tiene como propósito revelar los factores que afectan el progreso académico de los estudiantes con el Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el aula y el rol del profesional del Trabajo Social para minimizarlos, presentando estrategias adecuadas para trabajarlos. Se responde de qué manera el progreso académico de estos estudiantes se ve afectado. Para abordar el problema planteado, se recurrió a la revisión de literatura. Entre los principales hallazgos se encontraron variables que inciden en los factores que afectan su progreso académico, tales como: la importancia de la música y los efectos visuales, factores ecológicos, tamaño del grupo y estilo del profesor, entre otros. En la conclusión se expuso que el profesional del Trabajo Social ejerce varios roles, entre los que se encuentran el de prevenir, abogar, interceder e intervenir con cada factor que obstaculice el mejor bienestar de los estudiantes con autismo en el aula, entre otros.
其他摘要：This paper aims to present those factors that affect the academic progress of students with autism in the classroom and the role of the social work professional. On the other hand, identify appropriate strategies to minimize them, in order to achieve better academic progress in these. It should be noted that it has been shown that there are many factors that affect the academic progress of students, so the work to be done, will be of great relevance to address them and to know the different ways of working with these students for their benefit academic. Also, aims to address the problem statement, the justification, the conceptual framework used to explain the behavior of students, the legal framework, and finally, the definition of terms. Finally, articles related to the topic will be discussed, to then present the conclusion.
关键词：Profesional del Trabajo Social;Rol;Prevención;Integración;Inclusión
