摘要：O presente relato de experiência emerge das vivências de observações, coparticipações e regências na disciplina de Estágio Supervisionado III do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de Roraima – UERR. O objetivo do estudo é descrever a influência da imigração venezuelana nas aulas de Educação Física de escolas estaduais de Roraima e também, as dificuldades evidenciadas pelos acadêmicos no cumprimento do Estágio Supervisionado.O estágio ocorreu em três escolas estaduais do município de Boa Vista, Roraima, durante o período de março a junho de 2017, com discentes do Ensino Fundamental II. No decorrer do estágio, foi notória a presença de escolares venezuelanos em todas as turmas nas aulas de Educação Física, em decorrência da forte imigração que vem acontecendo atualmente. A barreira linguística foi a principal dificuldade evidenciada durante o estágio supervisionado. O estágio supervisionado nos proporcionou a possibilidade de vivenciarmos o cotidiano escolar na Etapa de Ensino Fundamental II, colocando os alunos a refletir sobre suas práticas e propor novos caminhos para o exercício da docência crítica e criativa. Além disso, o professor de Educação Física deve estar preparado para realidade escolar, principalmente com a chegada de alunos Venezuelanos em suas aulas, nesse sentido, o professor precisa propor estratégias de ensino que busquem a inclusão desses alunos e consequentemente oferecer um suporte educacional e sociocultural.
