摘要：Este trabajo de investigación aborda una cuestión actual, referente a la relación entre el tamaño de la escuela y la participación de sus estudiantes. Se deriva de un estudio comparativo entre los estudiantes de tres escuelas públicas estatales de enseñanza media ubicadas en la ciudad de Recife, Pernambuco. Este estudio objetiva identificar las relaciones entre los estudiantes (con los colegas y con los profesores) y la influencia ejercida por el tamaño de la escuela (medido en cuantitativo de matriculados) sobre esas relaciones, en el ámbito de la convivencia escolar. La investigación señala que los estudiantes de unidades de enseñanza menores viven en un ambiente de ecosistema que favorece las relaciones sociales y propicia el mejor desempeño educativo. La propuesta de continuidad de este estudio prevé su aplicación en un número mayor de escuelas. DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.2549054↓Este trabalho de pesquisa aborda uma questão atual, referente à relação entre o tamanho da escola e o envolvimento dos seus estudantes. Ele resulta de um estudo comparativo entre os estudantes de três escolas públicas estaduais de ensino médio localizadas na cidade do Recife, Pernambuco. Esse estudo objetiva identificar as relações entre os estudantes (com os colegas e com os professores) e a influência exercida pelo tamanho da escola (medido em quantitativo de matriculados) sobre essas relações, no âmbito do convívio escolar. A pesquisa sinaliza que os estudantes de unidades de ensino menores vivem em um ambiente de ecossistema que favorece as relações sociais e propicia o melhor desempenho educacional. A proposta de continuidade desse estudo prevê a sua aplicação em um número maior de escolas. DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.2549054.
其他摘要：This research deals with a current issue regarding the relationship between the size of the school and the involvement of its students. It results from a comparative study among the students of three state public high schools located in the city of Recife, Pernambuco. This study aims to identify the relationships between students (with their colleagues and teachers) and the influence of the school size (measured in the number of students enrolled) on these relationships, within the context of the school community. The research indicates that students from smaller educational units live in an ecosystem environment that favors social relations and provides the best educational performance. The proposal for the continuity of this study foresees its application in a larger number of schools. DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.2549054
