摘要：Мета роботи – теоретичне обґрунтування запровадження інноваційних технологій у процес професійної підготовки майбутніх дизайнерів. На основі аналізу досліджень вчених щодо проблеми формування професійної компетентності майбутніх фахівців визначено, що запровадження інноваційних технологій позитивно впливає на формування професійної компетентності майбутніх фахівців у процесі навчання у вищих навчальних закладах. Методи дослідження . Було застосовано методи аналізу, порівняння та узагальнення, а також методи педагогічного експерименту та педагогічного спостереження. Наукова новизна полягає у визначенні поняття «проектна діяльність» як специфічної форми моделювання самостійної навчальної діяльності на основі особистого вибору студента щодо пізнавальних або практичних завдань у нестандартних ситуаціях, що забезпечує особистий зміст навчання. Обґрунтовано, що основою проектної діяльності є розвиток пізнавальних навичок, вміння самостійно проектувати свої знання і орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток критичного мислення майбутніх дизайнерів. Акцентовано, що проектна діяльність сприяє формуванню професійно відповідних знань, умінь і навичок майбутніх дизайнерів, а також засвоєнню певної структури проектної діяльності, яка є важливою як для професійної діяльності так і для особистісного розвитку майбутніх дизайнерів, а також забезпечує формування позитивної мотивації навчання. Висновки . Доведено необхідність запровадження проектної діяльності в процес підготовки майбутніх дизайнерів, оскільки проектна діяльність сприяє формуванню компонентів структури професійної компетентності майбутніх дизайнерів.
其他摘要：The aim of the article is a theoretical substantiation of innovative technologies introduction in the process of future designers’ professional training. Based on scientists’ researches analysis concerning the problem of future specialists’ professional competence formation, it is determined that the introduction of innovative technologies has a positive influence on future specialists’ professional competence formation in the process of studying in higher education institutions. Research methods . Methods of analysis, comparison, and generalization, as well as methods of pedagogical experiment and pedagogical observation were applied. Scientific novelty consists in defining the concept of "project activity" as a specific form of independent learning activity modeling on the basis of the student’s personal choice for cognitive or practical tasks in non-standard situations, which provides the personal content of learning. It is substantiated that the project activity basis is cognitive skills development, ability to independently design knowledge and navigate the information space, development of future designers’ critical thinking. It is emphasized that project activity promotes the formation of professionally relevant knowledge, future designers’ skills, as well as assimilation of a certain structure of project activity, which is important both for professional activity and future designers’ personal development and also provides the formation of positive learning motivation. Conclusions . The necessity of introducing the project activity into the process of future designers preparing is proved, as the project activity contributes to the formation of future designers’ professional competence structure components.
关键词：професійна компетентність;майбутній дизайнер;інноваційні технології;проектна діяльність
其他关键词：professional competence;future designer;future designers’ professional competence;innovative technologies;project activity
