出版社：H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
摘要：Предпосылки и цель исследования: Основная цель исследования состояла в том, чтобы установить проблемы, связанные с приобретением жизненных навыков среди студентов-спортсменов университета Хайбер-Пахтунхва. В исследовании оценивалась степень влияния существующих ресурсов, инструкторов и отношения тренеров на приобретение жизненных навыков среди студентов-спортсменов. Материал и методы: Для получения желаемых результатов использовался дизайн описательного исследования. Целевая группа этого исследования состояла из всех, кто занимался различными видами спорта на университетском уровне Хайбер-Пахтунхва (ХП), Пакистан. Среди них мы выбрали репрезентативную выборку (n = 389 пятьдесят 50% от общей численности студентов) с помощью простой техники случайной выборки. Версия Статистического пакета для социальных наук (SPSS), 24 использовалась для кодирования и анализа данных. Гипотезы были проверены путем применения статистических тестов, таких как пошаговая регрессия и независимый выборочный t-критерий. Уровень значимости 0,05 был установлен для принятия или отклонения поставленных гипотез. Результаты: Результаты исследования показали, что существующие ресурсы, фасилитаторы и отношение тренера / наставника значительно влияют на приобретение жизненных навыков среди студентов-спортсменов (.001, .001 и .000 .05). Выводы: Результаты исследования показали, что все участники согласились с важностью жизненных навыков. Поэтому курс жизненных навыков можно рассматривать как неотъемлемую часть любой образовательной программы Пакистана. Предполагается, что минимум 2 часа в неделю могут быть включены в учебную программу каждой дисциплины.↓Передумови та мета дослідження: Основна мета дослідження полягала в тому, щоб встановити проблеми, пов'язані з придбанням життєвих навичок серед студентів-спортсменів університету Хайбер-Пахтунхва. У дослідженні оцінювався ступінь впливу існуючих ресурсів, інструкторів і відносини тренерів на придбання життєвих навичок серед студентів-спортсменів. Матеріал і методи: Для отримання бажаних результатів використовувався дизайн описового дослідження. Цільова група цього дослідження складалася з усіх, хто займався різними видами спорту на університетському рівні Хайбер-Пахтунхва (ХП), Пакистан. Серед них ми вибрали репрезентативну вибірку (n = 389 п'ятдесят 50% від загальної чисельності студентів) за допомогою простої техніки випадкової вибірки. Версія Статистичного пакета для соціальних наук (SPSS), 24 використовувалася для кодування і аналізу даних. Гіпотези були перевірені шляхом застосування статистичних тестів, таких як покрокова регресія і незалежний вибірковий t-критерій. Рівень значущості 0,05 був встановлений для прийняття або відхилення поставлених гіпотез. Результати: Результати дослідження показали, що існуючі ресурси, фасилітатори і ставлення тренера / наставника значно впливають на придбання життєвих навичок серед студентів-спортсменів (.001, .001 і .000 .05). Висновки: Результати дослідження показали, що всі учасники погодилися з важливістю життєвих навичок. Тому курс життєвих навичок можна розглядати як невід'ємну частину будь-якої освітньої програми Пакистану. Передбачається, що мінімум 2 години на тиждень можуть бути включені в навчальну програму кожної дисципліни.
其他摘要：Background and Study Aim: The main purpose behind the study was to establish the challenges in relation to the acquisition of life skills among university student-athletes of Khyber Pakhtunkhwa. The study assessed the extent to which the concern existing resources, facilitators, and trainer attitude influences life skills acquisition among student-athletes. Material and Methods: Descriptive survey research design was followed to obtain desirable results. The target population of this study consisted of all those who participated in different sport at the university level of Khyber Pakhtunkhwa (KP), Pakistan. Amongst them, we selected a representative sample (n=389 fifty 50% of the total population) with the help of a simple random sampling technique. The Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version, 24 was used to code and analyse the data. The hypotheses were tested by applying statistical tests like Step-wise regression and independents sample t-test. The significance level of 0.05 was fixed to accept or reject the set hypotheses. Results: Findings of the study indicated that existing resources, facilitators, and trainer/coach attitude significantly influences life skills acquisition among student-athletes (.001, .001 & .000 < .05). The analysed data revealed no significantly difference regarding extent to which specific challenges such as existing resources, facilitators, and trainer attitude influences the acquisition of life skills (.500, .133 & .149 > .05). Conclusions: The findings of the study revealed that all participants have agreed upon the importance of life skills. Therefore, the life skills course might be considered as an integral part of every educational curriculum of Pakistan. It is suggested that a minimum of 2 hours per week may be included in the educational curriculum of each discipline.
关键词：challenges; perspective; acquisition; life skills; implication; placement; university curriculum.
