摘要：El objetivo de este artículo consistió en analizar el debate sobre el desarrollo sostenible, y específicamente, se trató de reflexionar sobre el origen, la conceptualización y sobre la fundamentación epistemológica del desarrollo sostenible. Fue entonces que surgió la pregunta: ¿Qué es el desarrollo sostenible? y ¿Cuáles son sus implicaciones a partir de su formalización y debate conceptual y epistemológico? El análisis y la reflexión sobre el debate mostraron principalmente dos cuestiones sobre la educación ambiental: debe repensar la propuesta de la comisión Brundtland y la estrategia del parlamento europeo; y la educación ambiental debe ser pensada con las acciones colectivas comunes que enfrentan la re-apropriación eurocéntrica de los recursos naturales.
