摘要：Este artigo apresenta uma reflexão sobre a pesquisa pedagógica. Num primeiro momento, ele coloca em evidência a dupla função da pesquisa, estabelecendo a diferença entre pesquisas puras e pesquisas de cunho prático, categoria esta a qual pertence a pesquisa pedagógica. Num segundo momento, os autores traçam um paralelo entre a pesquisa pedagógica e a ergonomia européia, indicando de que maneira a primeira pode desempenhar um papel crítico na definição das qualificações e competências dos professores. Finalmente, num terceiro momento, indica-se que a pesquisa pedagógica, por sua capacidade de colocar em confronto as racionalidades dos atores, pode ajudar enormemente os professores nas tomadas de decisão.
