摘要：Este texto apresenta algumas reflexões sobre o projeto cearense de teleducação, dirigido às séries terminais do ensino fundamental. Ancorada numa abordagem etnográfica, a pesquisa, realizada em Fortaleza, numa escola da rede pública estadual, referenciou-se nos trabalhos de Ezpeleta & Rockwell. As análises apontam dificuldades na administração dos tempos escolares e das dinâmicas próprias do projeto, graves manifestações de indisciplina, problemas decorrentes da falta de domínio dos conteúdos disciplinares e, surpreendentes índices de aprovação. O trabalho conclui que, em função da magnitude e do primarismo das carências da escola pública do Ceará, o Telensino é, ainda, uma necessidade, a despeito das suas fragilidades.
