摘要：É fundamental pensar em processos e sequências de ensino e aprendizagem no ensino de física que atinjam a educação básica. É nesse contexto que se insere a disciplina Processos e Sequências de Ensino e Aprendizagem em Física no Ensino Médio, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, Polo 35, Universidade Estadual de Ponta Grossa. Assim, este trabalho apresenta a maneira pela qual a disciplina foi elaborada e desenvolvida, por professores em três turmas consecutivas, com base na dinâmica: elaborar, planejar e refletir, em conjunto, ações, etapas e aulas, respeitando e compartilhando suas práticas e experiências individuais, bem como as consequências da disciplina na prática do professordiscente. Evidenciando que a dinâmica adotada tanto para os professores quanto para os professores-discentes foi fundamental e influenciou as atividades fins da disciplina.
